Уровень знаний по программе для детей | Уровень знаний в начале учебного года | I квартал | II квартал | III квартал | IV квартал |
Математика | |||||
Количество |
| Иметь представление о числах до 7. | Иметь представление о числах, включая 0. | Количественный и порядковый счет в пределах 10. Устанавливать равенство и неравенство групп предметов. | Составлять числа, иметь представление о сложении и вычитании. |
Величина |
| Сравнивать (соизмерять) предметы по длине, ширине, высоте, толщине путем прикладывания их друг на друга.
| Сравнивать два предмета при помощи третьего (условной меры). | Соизмерять два предмета при помощи условной мерки. Раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке. Иметь представление об объеме. | Сравнивать предметы по длине, высоте и ширине. |
Геометрические фигуры |
| Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
| Уметь обследовать формы осязательно-двигательным и зрительным путем. | Иметь представление о том, что фигуры и формы могут быть разных размеров. | Сравнивать фигуры и формы между собой, находить различия и сходства. |
Ориентировка в пространстве |
| Определять направления от себя.
| Уметь обозначать словами положение того или иного предмета по отношению к себе. | Ориентироваться в пространстве листа и определять направление от себя.
| Двигаться в заданном направлении(вперед-назад, вправо-налево, вверх-вниз) |
Ориентировка во времени |
| Иметь представление о частях суток.
| Уметь различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра». Правильно пользоваться этими словами. | Иметь представление о днях недели. Называть их последовательно. | Пользоваться словами вчера, сегодня, завтра. |
Художественная литература. | |||||
Выразительное чтение и пересказывание |
| Понимать эмоционально-образное содержание произведения, чувствовать характер повествования: радостный, торжественный, веселый, шуточный. Читать наизусть выразительно передавая настроение в стихотворениях. Пересказывать эмоционально, логично, сохраняя последовательность сюжета. | Иметь представление об отражении в литературных произведениях событий общественной жизни, природы, окружающей действительности. Понимать характер героев сказок. Передавать свое отношение к содержанию стихотворений, чувствовать и воспроизводить образность языка. Пересказывать самостоятельно. | Воспринимать наиболее яркие выразительные средства литературного произведения в связи с его содержанием. | Видеть взаимосвязь между содержанием и художественной формой произведений. Придумывать рассказы из жизни. Применять имеющиеся художественно-речевые навыки в самостоятельной деятельности. |
Развитие речи. | |||||
Грамота |
| Знать графическое изображение звуков — буквы, а, о, у, ы, э, л, м, н, р, к, г, д, т, й, и, ь, е. | Буквы я, ю, ё, и. Определять твердые и мягкие согласные звуки.
| Звуки и буквы. Алфавит. | Различать твердые и мягкие согласные звуки, гласные звуки, пользоваться графическим обозначением звуков. |
Грамматический строй речи. |
| Увеличивать словарный запас. | Пользоваться разными типами предложений (простыми, сложными), строить их с помощью воспитателя. | Грамматически правильно изменять слова, используемые в повседневной жизни. Образовывать названия детенышей некоторых животных в единственном, множественном числе, родительном падеже названия предметов и т. п.
| Пользоваться разными типами предложения, строить их самостоятельно. |
Связная речь. |
| Пересказывать небольшие рассказы и сказки при помощи вопросов воспитателя. | Уметь составлять небольшие рассказы по содержанию картин (с помощью взрослого) | Уметь составлять описательные рассказы (внешний вид, качество, свойства и т. д.), называя наиболее характерные признаки.
| Пересказывать небольшие рассказы и сказки (самостоятельно). |
4. Ознакомление с окружающим миров. Экология. | |||||
Растительным мир. |
| Иметь представление об овощах, фруктах, бахчевых культурах. Знать названия, характерные признаки окраски, формы, вкуса, способов употребления в пищу. | Знать о строении дерева, уметь различать и называть части дерева (ствол, ветки, листья, иголки). | Иметь представление о выращивании растений из семян. | Распознавать растения ближайшего окружения: по листьям, коре, по цвету и форме цветка.
|
Животный мир |
| Уметь называть домашних животных и их детенышей, выделять и правильно характеризовать все части их тела и особенности поведения, какую пользу приносят.
| Уметь называть домашних животных и их детенышей, выделять и правильно характеризовать все части их тела и особенности поведения, какую пользу приносят.
| Расширять представление о диких животных и их жизнью в природных условиях в весенне-летний период. Уметь находить отличие молодняка от взрослого животного. | Расширять представление о жизни домашних животных и о труде людей по уходу за ними в летний период. |
Окружающий мир. |
| Способен находить сходство и различие предметов | Называть свою фамилию, возраст, пол. | Понимает многообразие окружающего мира, признаки свойства растений, животных, взаимосвязь со средой обитания | Иметь представления о сезонные изменения в природе. Может решать познавательные задачи, систематизировать и группировать по разным основаниям |