Уровень знаний по программе для детей | Уровень знаний в начале учебного года | I квартал | II квартал | III квартал | IV квартал |
Математика | |||||
Количество |
| Иметь представление о числах до 7 на основе действий со множествами и измерения с помощью условной мерки.
| Иметь представление о числах до 9, включая 0. | Иметь представление о числах от 0 до 9. | Составлять числа из единиц в пределах 5, путем увеличения на один. |
Величина |
| Сравнивать (соизмерять) предметы по длине, ширине, высоте, толщине путем прикладывания их друг на друга.
| Сравнивать два предмета при помощи третьего (условной меры). | Соизмерять два предмета при помощи условной мерки. Раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке. | Сравнивать предметы по длине, высоте и ширине. |
Геометрические фигуры |
| Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
| Уметь обследовать формы осязательно-двигательным и зрительным путем. | Иметь представление о том, что фигуры и формы могут быть разных размеров. | Сравнивать фигуры и формы между собой, находить различия и сходства. |
Ориентировка в пространстве |
| Определять направления от себя.
| Уметь обозначать словами положение того или иного предмета по отношению к себе. | Ориентироваться в пространстве листа и определять направление от себя.
| Двигаться в заданном направлении(вперед-назад, вправо-налево, вверх-вниз) |
Ориентировка во времени |
| Иметь представление о частях суток.
| Уметь различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра». Правильно пользоваться этими словами. | Иметь представление о днях недели. Называть их последовательно. | Пользоваться словами вчера, сегодня, завтра. |
Художественная литература. | |||||
Выразительное чтение и пересказывание |
| Уметь эмоционально воспринимать художественное произведение. Высказывать свое отношение к произведению.
| Видеть положительные и отрицательные качества персонажей, оценивать поступки героев. | Замечать особенности построения повествования (зачин, повторы, концовка). | Определять особенности литературных жанров. |
Развитие речи. | |||||
Грамота |
| Знать графическое изображение звуков — буквы, а, о, у, ы, э, м, с, х, ш.
| Определять твердые и мягкие согласные звуки. | Звуки и буквы п, т, з, ж. Читать слоги и слова, короткие предложения. | Различать твердые и мягкие согласные звуки, гласные звуки, пользоваться графическим обозначением звуков. |
Грамматический строй речи. |
| Увеличивать словарный запас. | Пользоваться разными типами предложений (простыми, сложными), строить их с помощью воспитателя. | Грамматически правильно изменять слова, используемые в повседневной жизни. Образовывать названия детенышей некоторых животных в единственном, множественном числе, родительном падеже названия предметов и т. п.
| Пользоваться разными типами предложения, строить их самостоятельно. |
Связная речь. |
| Пересказывать небольшие рассказы и сказки при помощи вопросов воспитателя | Уметь составлять небольшие рассказы по содержанию картин (с помощью взрослого) | Уметь составлять описательные рассказы (внешний вид, качество, свойства и т. д.), называя наиболее характерные признаки.
| Пересказывать небольшие рассказы и сказки (самостоятельно). |
4. Ознакомление с окружающим миров. Экология. | |||||
Растительным мир. |
| Иметь представление об овощах, фруктах, бахчевых культурах. Знать названия, характерные признаки окраски, формы, вкуса, способов употребления в пищу. | Знать о строении дерева, уметь различать и называть части дерева (ствол, ветки, листья, иголки). | Иметь представление о выращивании растений из семян. | Распознавать растения ближайшего окружения: по листьям, коре, по цвету и форме цветка.
|
Животный мир |
| Уметь называть домашних животных и их детенышей, выделять и правильно характеризовать все части их тела и особенности поведения, какую пользу приносят. | Иметь представления о жизни и природных условиях диких животных зимой. | Расширять представление о диких животных и их жизнью в природных условиях в весенне-летний период. Уметь находить отличие молодняка от взрослого животного. | Расширять представление о жизни домашних животных и о труде людей по уходу за ними в летний период. |
Окружающий мир. |
| Называть свою фамилию, возраст, пол. | Знать государственную символику, президента РК. Называть столицу, крупные города. | Владеть нормами поведения в природе, месте со взрослыми ухаживать за животными и растениями | Понимать простейшие причинно-следстенные связи живой и не живой природе и общественной жизни. |