Уровень знаний по программе для
детей
3–4 лет

Уровень знаний при поступлении

I квартал

II квартал

III квартал

IV квартал

Составлять группы из отдельных предметов, выделять один предмет из группы, различать «Один» — «Много».
Знать и различать числа от 1 до 3. Счет в пределах 3-х.

Различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов.
Сравнивать одну группу предметов с другой, способом накладывания или подкладывания одного предмета на другой. Знать и различать числа в пределах 5. Счет до 5.

Пользоваться приемами наложения и приложения одной группы предметов к предметам другой группы.
Определять равенство и неравенство групп по количеству.
Понимать значение вопроса «Сколько?»

Составлять группы из отдельных предметов.
Различать понятия — один, много.
Использовать в речи слова: один, много, поровну, сколько, столько, больше, меньше.

Сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине и ширине.
Пользоваться приемами наложения и приложения при определении размера предмета.

Сравнивать предметы по высоте и толщине.
Использовать в речи слова: выше, ниже, толще, тоньше, одинаковые.

Сравнивать предметы по величине, пользуясь словами: больше, меньше, одинаковые.

Сравнивать предметы разных и одинаковых размеров по величине, высоте, длине, ширине.
Использовать приемы наложения и приложения.

Различать и называть круг и квадрат.
Обследовать их осязательно-двигательным и зрительным путем.
Различать и называть геометрическую форму шар.

Различать и называть круг, квадрат, треугольник. Обследовать их осязательно-двигательным и зрительным путем.
Различать и называть геометрическую форму куб.

Различать и называть круг, квадрат, треугольник, овал. Обследовать их осязательно-двигательным и зрительным путем.

Различать и называть круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник. Обследовать их осязательно-двигательным и зрительным путем.
Различать и называть геометрические формы — шар и куб.

Различать и называть правую и левую руку.
Раскладывать предметы с лева на право.

Определять направление от себя: вперед (впереди), назад (сзади), направо (справа), налево (слева), вверх (вверху), вниз (внизу).

Определять направление от себя: вперед (впереди), назад (сзади), направо (справа), налево (слева),

Определять направление от себя: вперед (впереди), назад (сзади), направо (справа), налево (слева),

Различать и называть день, ночь, утро, вечер.

Различать и называть отрезки суток.

Слушать, понимать содержание сказки, запоминать образные слова.
Произносить потешки, стихотворения осмысленно, не спеша, четко выговаривая звуки (по возрасту).

Эмоционально воспринимать содержание и некоторые художественные формы (различать прозаическую и стихотворную речь)
Читать наизусть, эмоционально, передавать в интонации свое отношение к содержанию.

Эмоционально воспринимать сюжет, сопереживать персонажам, замечать некоторые особенности сказочного повествования: повторы, присказки…
Различать стихотворения.
Читать наизусть, выразительно, соблюдая логические ударения, ясно произносить слова.

Ориентироваться в знакомых произведениях, узнавать их по картинкам, отвечать на вопросы по их содержанию.
Драматизировать с помощью взрослого небольшие сказки (отрывки).
Уметь выразительно исполнять знакомые потешки, стихи.

Использовать в речи все гласные звуки.
Развивать артикуляционный аппарат.

Правильно и четко произносить согласные звуки — м, б, п, т, д, н, г, к, в, ф, х.
Уметь вслушиваться в их звучание, слышать отдельные звуки в словах.

Правильно и четко произносить согласные звуки — л, с, з, ц, ш, ж, ч, р.
Совершенствовать дикцию, развивать речевой аппарат.
Подбирать картинки на заданный звук.

Уметь произносить гласные и согласные звуки (допускается смягчение согласных губно-зубных, заднеязычных звуков)

Увеличивать запас слов.

Отвечает на вопросы о себе

Увеличивать запас слов.

Отвечает на вопросы о себе, членах семьи, игрушках

Увеличивать запас слов.

Активизирует в речи глаголы

Уметь отгадывать загадки о предметах окружающего мира.
Уметь называть предметы, изображенные на картинке, их качества (цвет, величина), действие.
Уметь использовать в речи обобщающие слова (игрушки, посуда, транспорт).

Грамматически правильно изменять названия знакомых предметов и игрушек, образовывая отдельные трудные формы слов (лошадок, ленточек…).

Уметь образовывать новые слова с помощью суффиксов.

Уметь изменять существительные по падежам и числам.

В играх с предметами и картинками упражняться в правильном согласовании слов в роде, падеже, числе, понимании и употреблении предлогов.

Отвечать на вопросы,
составлять описательный рассказ о предмете из двух, трех предложений, с помощью наводящих вопросов.

Составлять рассказы с помощью наводящих вопросов.

Задавать вопросы, отвечать на вопросы. Самостоятельно составлять описательные рассказы.
Пользуется словами для выражения желаний, чувств, мыслей.

Слушать и понимать вопросы взрослого, отвечать на них.
Уметь интонационно передавать содержание сказки, подражать ее персонажам.
Отвечать на вопросы по картинам и при описании игрушки.
Составлять короткие рассказы (2–3 предложения)

Иметь представление об овощах и фруктах. Знать названия, характерные признаки, формы, вкуса, способов употребления в пищу.

Знать о строении дерева, уметь различать и называть части дерева (ствол, ветки, листья, иголки).

Иметь представление о выращивании растений из семян.

Распознавать растения ближайшего окружения: по листьям, коре, по цвету и форме цветка.
Иметь представление о выращивании овощей на огороде.

Иметь представления о жизни и природных условиях диких животных — белке, зайце, еже.

Уметь называть домашних животных и их детенышей, выделять и правильно характеризовать все части их тела и особенности поведения, какую пользу приносят.

Расширять представление о диких животных и их жизнью в природных условиях ввесенне-летний период. Уметь находить отличие молодняка от взрослого животного.

Расширять представление о жизни домашних животных и о труде людей по уходу за ними в летний период.

Проявляет любознательность и особый интерес к людям, их действиям.

Проявляет бережное отношение к животному миру, владеет некоторыми нормами поведения в природе.

Экспериментирует с предметами, материалами окружающей среды

Должен иметь представление:
О труде взрослых (повара, шофера, дворника, врача) и их основных трудовых процессах.
О назначении предметов домашнего обихода.
О понятиях — одежда, обувь, игрушки, мебель, посуда.
О транспорте и группировке транспортных средств по назначению.
О сезонных изменениях, о названии и различиях времен года, об их характерных признаках.