Горячая линия
8 727 223-80-89
Обратная связь

Контроль уровня знаний детей 4-5 лет

Уровень знаний по программе для детей
4–5 лет

Уровень знаний в начале учебного года
(при поступлении)

I квартал

II квартал

III квартал

IV квартал

Математика
Количество

 

Иметь представление о числах до 7 на основе действий со множествами и измерения с помощью условной мерки.
Считать в пределах 7.
Различать и называть цифры от 0 до 7.

 

Иметь представление о числах до 9, включая 0.
Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10.
Упражнять в сравнении двух групп предметов.

Иметь представление о числах от 0 до 9.
Количественный и порядковый счет в пределах 10. Устанавливать равенство и неравенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга.

Составлять числа из единиц в пределах 5, путем увеличения на один.
Количественный и порядковый счет в пределах10.

Величина

 

Сравнивать (соизмерять) предметы по длине, ширине, высоте, толщине путем прикладывания их друг на друга.

 

Сравнивать два предмета при помощи третьего (условной меры).

Соизмерять два предмета при помощи условной мерки. Раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке.

Сравнивать предметы по длине, высоте и ширине.

Геометрические фигуры

 

Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
различать и называть геометрические тела: шар, куб, конус, пирамида, призма.

 

Уметь обследовать формы осязательно-двигательным и зрительным путем.

Иметь представление о том, что фигуры и формы могут быть разных размеров.

Сравнивать фигуры и формы между собой, находить различия и сходства.

Ориентировка в пространстве

 

Определять направления от себя.

 

Уметь обозначать словами положение того или иного предмета по отношению к себе.

Ориентироваться в пространстве листа и определять направление от себя.

 

Двигаться в заданном направлении(вперед-назад, вправо-налево, вверх-вниз)

Ориентировка во времени

 

Иметь представление о частях суток.

 

Уметь различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра». Правильно пользоваться этими словами.

Иметь представление о днях недели. Называть их последовательно.

Пользоваться словами вчера, сегодня, завтра.
Называть дни недели.

Художественная литература.
Выразительное чтение и пересказывание

 

Уметь эмоционально воспринимать художественное произведение. Высказывать свое отношение к произведению.
Разнообразить интонацию при чтении наизусть.

 

Видеть положительные и отрицательные качества персонажей, оценивать поступки героев.
При помощи интонации передавать разный характер поэтических произведений.

Замечать особенности построения повествования (зачин, повторы, концовка).
Учить пользоваться логическими ударениями, паузами при чтении стихотворений.

Определять особенности литературных жанров.
Уметь при рассматривании книжных иллюстраций воспроизводить по ним текст сказки, пересказывать содержание литературного произведения.
Уметь выразительно исполнять стихи.

Развитие речи.
Грамота

 

Знать графическое изображение звуков — буквы, а, о, у, ы, э, м, с, х, ш.
Определять гласные и согласные звуки. Определять место звука и буквы в слове.
Чтение слогов.

 

Определять твердые и мягкие согласные звуки.
Буквы н, р, к, п, какие твердые и мягкие звуки они обозначают.
Определять место звука в слове.
Записывать слова знаками.
Уметь проводить фонетический разбор слов.
Чтение слогов.

Звуки и буквы п, т, з, ж. Читать слоги и слова, короткие предложения.
Проводить звуковой анализ слов. Правила написания жи-ши.

Различать твердые и мягкие согласные звуки, гласные звуки, пользоваться графическим обозначением звуков.
Читать слова, слоги, предложения.
Проводить звуковой анализ слов.

Грамматический строй речи.

 

Увеличивать словарный запас.
Изменять слова,
согласовывать их с другими словами

Пользоваться разными типами предложений (простыми, сложными), строить их с помощью воспитателя.

Грамматически правильно изменять слова, используемые в повседневной жизни. Образовывать названия детенышей некоторых животных в единственном, множественном числе, родительном падеже названия предметов и т. п.

 

Пользоваться разными типами предложения, строить их самостоятельно.
Уметь подбирать слова с противоположным значением.

Связная речь.

 

Пересказывать небольшие рассказы и сказки при помощи вопросов воспитателя

Уметь составлять небольшие рассказы по содержанию картин (с помощью взрослого)

Уметь составлять описательные рассказы (внешний вид, качество, свойства и т. д.), называя наиболее характерные признаки.

 

Пересказывать небольшие рассказы и сказки (самостоятельно).
Уметь строить описательные и повествовательные высказывания.

4. Ознакомление с окружающим миров. Экология.

Растительным мир.

 

Иметь представление об овощах, фруктах, бахчевых культурах. Знать названия, характерные признаки окраски, формы, вкуса, способов употребления в пищу.
Иметь представление о труде взрослых осенью.

Знать о строении дерева, уметь различать и называть части дерева (ствол, ветки, листья, иголки).

Иметь представление о выращивании растений из семян.
Иметь представление о труде взрослых весной.

Распознавать растения ближайшего окружения: по листьям, коре, по цвету и форме цветка.
Иметь представление о выращивании овощей на огороде.

 

Животный мир

 

Уметь называть домашних животных и их детенышей, выделять и правильно характеризовать все части их тела и особенности поведения, какую пользу приносят.
Иметь представление о перелетных и зимующих птицах.

Иметь представления о жизни и природных условиях диких животных зимой.
Иметь представление о домашних птицах и их пользе.

Расширять представление о диких животных и их жизнью в природных условиях в весенне-летний период. Уметь находить отличие молодняка от взрослого животного.

Расширять представление о жизни домашних животных и о труде людей по уходу за ними в летний период.

Окружающий мир.

 

Называть свою фамилию, возраст, пол.

Знать государственную символику, президента РК. Называть столицу, крупные города.

Владеть нормами поведения в природе, месте со взрослыми ухаживать за животными и растениями

Понимать простейшие причинно-следстенные связи живой и не живой природе и общественной жизни.


Подписка на рассылку наших новостей и полезных статей, ваш E-mail:
Нравится